La IA en la Academia: ¿Herramienta o Trampa?
Cómo equilibrar innovación y honestidad intelectual en la era digital.
Por : Javier Rodríguez Luna.
6 de Agosto del 2025
Introducción
La IA ha revolucionado la manera en que procesamos información, optimizamos tareas y realizamos investigaciones. Sin embargo, su incorporación en el ámbito académico genera debates éticos y prácticos. ¿Debemos limitar su uso? ¿Cómo evaluar el conocimiento real de un alumno si emplea estas herramientas? Este texto explora estas cuestiones desde la perspectiva de un experto en tecnología, quien argumenta que prohibir la IA es tan absurdo como rechazar calculadoras u hojas de cálculo en el pasado. La clave está en adaptar los métodos de enseñanza y evaluación para aprovechar sus beneficios sin perder rigor intelectual.
La IA ¿es una novedad?
Uso IA para todo, desde tempranas horas en el amanecer. Pero... ¿para qué la uso? Soy programador de toda la vida (esa es mi ocupación diaria, de donde proceden mis ingresos, es mi trabajo... y lo hago desde 1979 antes de que apareciera la primera computadora personal de impacto masivo en la sociedad, la IBM PC en 1981).
He visto, a lo largo del tiempo, como en la Universidad Agraria nos obligaban a NO usar regla de cálculo si no unas tablas, libros, impresos, que contenían las funciones logarítmicas para diversos valores. Luego, al finalizar la carrera de ingeniería zootécnica, ya nos dejaban usar reglas de cálculo. Y pasé a la Universidad de Lima en los 80s.. (Administración y luego Ingeniería de Sistemas) donde no nos dejaban usar simples calculadoras de 4 operaciones... pero en una especialización en finanzas (en los 90s) que hice en la misma universidad... el sílabo, en materiales necesarios para llevar el curso, calculadoras financieras de marca HP y de un determinado modelo que ya no recuerdo. Hoy en día el curso de finanzas, en la UPC, se dicta basado exclusivamente en hojas de Excel (por lo tanto hay que conocer las fórmulas para calcular diversos aspectos financieros... y a veces no guardan relación con la manera de calcular con lápiz y papel... ¡son fórmulas de Excel!). Vi a mi abuelo escribir con pluma y tinta, mi madre escribió con pluma fuente y yo escribí con lapiceros de tinta seca. La IA no es más que una herramienta. No va a desaparecer. Y no es "inteligente" (es muy limitada) y es simplemente un programa ampliado que ya conocíamos en los 60s, muy famoso en los 70s, y completamente entendido en los 80s: ELYSA. En los 2010s, en la PUCP, se prohibía que los alumnos tuviéramos celulares o laptops sobre el escritorio o grabáramos las clases.
En ese mismo momento en Harvard y el MIT se usaban celulares, laptops en clase, y las mismas universidades grababan, y transmitían, las clases en vivo y en directo, en sus clases diarias para los alumnos presenciales y para el primer sistema de nivel universitario virtual,que hasta ahora existe, llamado EDX.org .
Hemos estado usando IA desde que los traductores de idiomas (google) se perfeccionaron, desde que Yahoo estableció el sistema de buscadores o cuando manejamos PROGRAMACIÓN para manejar grandes volúmenes de data (big data). La novedad es que ya no se necesita ser programador o comandos especiales... la IA se maneja mediante lenguaje común y corriente... y responde de la manera que le indiquemos: coloquial o académica.
Temas para tratar en futuros artículos
Mencionémoslos porque en su simple relación ya van abriendo temas y marcando una pauta de análisis y solución de los problemas imbricados en la temática del uso de la IA.
● Big Data y IA: Revolucionando la Investigación Histórica. Cómo automatizar procesos sin perder el rigor intelectual.
● Más Allá del Plagio: La IA y el Futuro de la Educación. Prohibirla no es la solución, necesitamos adaptarnos.
● De la Regla de Cálculo a la IA: La Evolución de las Herramientas Académicas. Las lecciones del pasado nos permiten enfrentar los desafíos actuales.
● ¿Quién Escribió Esto? La IA y la Crisis de Autoría. Los límites de los detectores y la búsqueda de justicia evaluativa.
● IA y Educación: Un Dilema del Siglo XXI. Ventajas, riesgos y el camino hacia una integración inteligente.
● Sobrevivir a la IA en la Universidad. Necesitamos tener estrategias para alumnos y docentes en la era de la automatización.
● Turnitin vs. Creatividad: La Batalla por la Originalidad. Cómo los falsos positivos están cambiando la evaluación académica.
● IA: ¿Aliada o Enemiga del Conocimiento?. Reflexiones desde la experiencia de un programador e investigador.
● ¿Debemos tener un sano temor hacia la IA o debemos dominarla? Por qué la prohibición es innecesaria y cómo usarla con ética.
¿La IA llamada Turnitin nos acusa de usar IAs?
(Turnitin es una plataforma líder de software utilizada
principalmente en el ámbito académico y de investigación para garantizar la
integridad académica. Funciona comparando los textos presentados por los
estudiantes con una enorme base de datos global para detectar plagio y uso de
inteligencia artificial)
El problema, para algunas situaciones, es si debemos o no debemos decir si tal trabajo, o tal parte de un trabajo, ha sido hecho con IA o sin ella. ¿Sin ella? Eso es un imposible. Desde que hacemos una búsqueda en google, de trabajos académicos, hay una IA, ha estado allí desde hace décadas, trabajando, seleccionando, catalogando, y entregando resultados de búsqueda académicos si fuera el caso. Es más... Google, usando su IA desde hace más de 20 años, nos entrega el abstract, el resumen, y aún más. Esto sucede cuando le pedimos a google, o a cualquier repositorio de documentos académicos de alto nivel (Scopus o similares) una simple búsqueda.
El problema, si hay alguno, es no para el que usa la IA si no para quién tiene que evaluar si la persona, el educando, el alumno conoce o no conoce el tema. El tema no puede solucionarse prohibiendo herramientas. ¿Exámenes orales? ¿Pruebas escritas a mano? ¿Sustentación de todo trabajo escrito? No lo sé. Depende de muchos factores adicionales. ¿Usar detectores de IA? No funcionan bien: el mismo TURNITIN, que es el "fiel de la balanza" en términos del nivel de fiabilidad que tienen los detectores de IA, indica que su nivel de detección de plagio es sólo UN factor que el educador, el maestro, debe utilizar para evaluar la totalidad de lo que el alumno sabe o no sabe. Y respecto a la detección de si un trabajo ha sido hecho o no usando la IA... el mismo TURNITIN reconoce que realiza una detección aceptable si el texto está hecho en ingles. Y que recién, año 2025 en que escribo este reporte, está empezando a "aprender" cómo reconocer documentos hechos con IA en idioma castellano. ¿Otros idiomas? Indican que no han entrenado a su IA para que procese otros idiomas (recién están empezando con el español... poca experiencia tienen, dicen, en este idioma).
Este texto, evidentemente, para los que me conocen personalmente, no puede haber sido hecho con IA porque contiene muchas experiencias personales. ¿Para qué voy a usar la IA?
Para que lea este texto y me haga una introducción y un abstract. Luego lo reviso, lo modifico, y cuando todo me parezca que está bien… ¡lo agrego! Es una simple suma: conocimientos, experiencia, creatividad, pensamiento crítico y aplicar, a todo ello, una dósis de algo muy humano como es la heurística (un tanto difícil que alguna IA nos supere en ello).
¿Lo peor que he visto en detección de IA? Si uso un lenguaje académico formal ("Se estima que Pizarro arribó con abundante provisión de vituallas...") y no uso lenguaje coloquial ("Sé que el intrépido Pizarro llegó cargado de comida y armas..."). Para evitar las "detecciones" de TURNITIN hay varias técnicas. ¿Tiene alguna lógica que una persona, como es mi caso, que puede redactar desde el inicio en un tono que quiere ser académico... tenga que modificar su texto original para que no sea "tan" académico y parezca más "original"? Absurdo. Si un niño de 12 años me escribe como un alumno de 4 año de universidad, obviamente debo pensar ¿quién le hizo el trabajo? ¿Un primo con experiencia? ¿Una IA? Pero no se puede pedir a personas, investigadores de todo el mundo, a los que podemos no conocer personalmente, que tengan que cambiar una forma adquirida de redactar desde el inicio en forma académica para que TURNITIN, y sus menos hábiles parientes, que bajen su nivel de lenguaje, sus formas y conocimiento. Es imposible renunciar a lo que ya hemos internalizado (la redacción académica) porque haya suspicacia sobre la autoría de tal o cual idea.
¿Justicia poetica? No. Justicia evaluativa
Otro sí digo... los alumnos deben tener las mismas herramientas que los docentes para revisar si sus trabajos contienen "falsos positivos". Tengo un extenso documento sustentatorio del porqué debe primar un equilibrio (entre educadores y educandos) para que la evaluación sea justa, igualitaria, y no esté sesgada (sin conocimiento del alumno) porque una IA (llamada
TURNITIN) detecta, erróneamente, falsos positivos. De por medio está la nota, la evaluación, del maestro hacia el alumno.
Estamos ante un problema mundial. Las soluciones deben ser adecuadas para cada caso, para cada paradigma. Yo me niego a bajar mi nivel de redacción sólo para que TURNITIN (que es una empresa que no nos permite adquirir una licencia individual, pues su negocio es que las instituciones educativas compren las licencias anuales para sus alumnos, a un costo promedio de tres dólares por alumno) diga, o no diga, si mi redacción procede de una inteligencia artificial o de mi inteligencia personal.
Conclusiones
1. La IA es una herramienta inevitable que, usada con criterio, potencia la productividad y el acceso al conocimiento.
2. Los sistemas educativos deben evolucionar, prohibirla no es la solución; en cambio, se necesitan métodos de evaluación más flexibles y creativos.
3. Los detectores de IA como Turnitin son imperfectos, especialmente en español, y no deben ser la única medida para juzgar la autoría de un trabajo.
4. La transparencia y el equilibrio entre docentes y alumnos son esenciales para evitar falsos positivos y evaluaciones injustas.
5. El futuro exige adaptación, no retroceso: así como se aceptaron calculadoras y Excel, la IA debe integrarse sin miedo pero con responsabilidad
Tomado de : https://tinyurl.com/rm59nue4
